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新余八中举行课改推进会  发布者:新余八中   发布时间:2016-06-01 16:35:47
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集体备课实施方案
时间:06-01  来源:  作者:敖小娟

为了充分发挥集体智慧及现代教育资源的作用,提高备课实效性,实现资源共享,经学校研究制订集体备课方案如下:

    一、集体备课的机构。

    1、集体备课以学科为单位,在组内实行集体备课、议课。教导处加强对集体备课的管理。

    2、集体备课的备课人。集体备课的备课人分为主备人和参备人。主备人根据领受到的备课任务,独立或与他人合作钻研教材,准备集体议课发言稿,编写教案。参备人为组内除主备人以外的其他成员。参备人根据主备人的备课发言及教案设计思路,提出积极的补充和修改意见,以便主备人修改教案。

    二、集体备课的程序

   1、分配任务。备课组长根据集体备课计划将备课任务合理地分配给组内成员。

    2、个人准备。组内成员领受任务以后,个人进行备课准备,撰写主备发言稿及教学设计思路。

    3、集体议课。主备发言人叙述了自己的教学设计后,组内人员根据主备人的教学设计情况,提出补充和修改意见,统一认识后,由主备人完善教案,填写好集体备课记录表。   

    4、个人执教。每个执教人将修改后的教案(二稿)付诸教学实践。执教后写好教学反思。参备人参与听课,课后进行评课,并写出个人听课心得。

    三、集体备课具体要求

    1、主备人

   (1)主备人要在新的教育理念的指导下,认真阅读课标、教材,搞清所备内容在教材体系中的地位,即纵、横向联系:纵向是给什么内容作铺垫的,横向与那些内容有联系。

   (2)准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。 

   (3)提出教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标,即:知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。

   (4)备教法和学法。教师采取的教法必须有效,学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须符合教学实际。

   (5)备教具。根据学校实际,寻找或自制教、学具;搜寻、设计制作多媒体课件。

   (6)教学活动的设计要科学合理。如新的教育观、教师观、学生观的体现,行之有效的教育方法的使用,教学重点的突出,教学时间的分配,学生课内外作业的设计,教具、多媒体课件使用的时机,对学生的评价等等,都必须考虑周全。

   (7)主备人的备课发言和编制的教案,是个人能力、学识等的具体体现,必须精心准备,不得抄袭。如引用了他人的教案,必须注明出处。

    2、参备人

参备人除认真履行好主备人的职责外,还必须做到:

    (1)认真学习课标,通读教材,了解全册教材的内容、结构、知识点及重难点,做到宏观上把握全册教材,微观上重点吃透所领受的任务的部分。

(2)议课时,参备人要以积极的态度参与,认真研究主备人的教学设计理念,质询主备人的观点和设计思路,列出补充和修改意见。

四、具体实施过程

1、备课组分工

(1) 中学以教研组为备课组,即分为:语文组、数学组、英语组、物理组、化学组、政治组、历史生物地理组、综合组(音乐、美术)、体育组 。各教研组长为备课组长。

(2) 小学语文、数学分为低年级组(1、2年级)、中年级组(3、4年级)、高年级组(5、6年级)。小学语文:低年级组组长晏花花、中年级组组长黎文娟、高年级组组长敖翔。小学数学组:低年级组组长陈琴、中年级组组长彭春莲、高年级组长组长林华民。

2、集体备课时间安排

每周五下午第三节课为我校集体备课时间,具体分工为:

(1)单周集体备课的小组为:中学语文组、中学物理组、中学政治组、中学综合组、体育组、小学语文低、中、高年级三个组(共8个组)

(2)双周集体备课的小组为:中学数学组、中学英语组、中学化学组、历史地理生物组、小学数学低、中、高年级三个组、小学总合组(共8个)

(3)集体备课的召集人为备课组长

3、集体备课的地点分配

    单周:中学语文(九年级办公室)、中学物理(八年级办公室)、中学政治(七年级办公室)、体育组(体育组办公室)、中学综合组(小会议室)、小学语文低年级组(一年级办公室)、小学语文中年级组(三年级办公室)、小学语文高年级组(六年级办公室)

     双周:中学数学组(七年级办公室)、中学英语组(八年级办公室)、中学化学组(九年级办公室)、历史地理生物组(小会议室)、小学数学低年级组(一年级办公室)、小学数学中年级组(三年级办公室)、小学数学高年级组(六年级办公室)、小学总合组(二年级办公室)

4具体管理由教导处负责,每次派一名行政领导进行值日点到。

5每次集体备课补助15元。

                                                  新余八中教务处

                                                     

 

 

 

 

 





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