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新余八中致全体家长的一封信  发布者:新余八中   发布时间:2016-06-07 09:19:07
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胡琳:怎样让孩子适应初中的学习生活
时间:12-15  来源:  作者:胡琳

 

教学目标
1.让家长明白小学与初中学习的不同之处;
2.让家长明白怎样让孩子适应初中的学习生活。
教学重点:
让家长明白怎样让孩子适应初中的学习生活。
教学时间:45分钟左右。
教学方法与手法:讲授法、PPT演示法。
教学过程:
导入:如果我们把学生们之前的几个生活阶段看作学步和行走,初中阶段就该是“独立飞翔的时期”。从小学到初中,对很多孩子来说是一道“分水岭”,往往会出现意想不到的变化。孩子们告别了小学的学习生涯,憧憬着中学学习生活的开始。初中阶段是爬坡阶段,能否有好结局,开头很关键。有些家长发现,孩子在小学学习成绩时常出现“红灯”的孩子,进入中学后成绩突飞猛进。而另一些孩子在小学的时候成绩还是不错的,到了中学却跟不上。这实际是一个适应能力不同的问题。孩子在经历小升初的变化时,必然有一个不适应的过程,如果家长能帮助孩子尽快完成这一过程,有一个良好的开端,它将对孩子在中学阶段的发展产生良好的影响。下面我从四个方面来和家长同志们交流,如何使孩子尽快适应初中生活:
一、在学习方面,要着重培养孩子良好的学习习惯
学生在进入中学后,面对的是不同风格的老师。有些学生往往沉浸在小学老师的讲课风格中,这是一种典型的 “怀旧”心理。初中课本和小学课本设置的方向是不同的,学习要求也有所不同。所以我们家长应重视孩子学习的主动性和良好的学习习惯的形成,培养孩子学习能力,注意减轻他们学习压力,帮助孩子掌握正确的学习方法。
我国著名的教育家叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯。”俄国著名教育家乌申斯基曾对习惯有过极好的比喻,他说:“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”
学生的学习习惯,是教师和家长引导学生长期实践和应用良好的学习方法和策略而形成的稳定的学习行为。学习习惯都是后天培养起来的,它有好坏之分。目前初中孩子中存在的不良学习习惯有以下三类:其一,学习时注意力不集中。如学习时有各种下意识动作:无目的地东张西望,无目的地瞎翻书,不断地重复做一些动作,像咬手指、咬嘴唇等。学习时胡思乱想做白日梦,一边吃零食一边做作业或一边听广播、看电视,一边做作业等。其二,不良的内隐的学习习惯。如学习不认真,总是一知半解,求快而不求懂的阅读习惯;没有质疑的习惯;上课不举手发言,从不表达自己意见,没有使用工具书(字典、地图、参考书)的习惯;抄作业、草率敷衍、因陋就简地做作业、不复习就做作业,测验和考试前只会背课本,而不会用其他方法理解和整理知识,平时常用错字别字代替写不出的字的习惯。其三,不良的外显的学习习惯。如学习用品乱丢乱放,经常寻找;生活没有规律,学习没有安排,经常熬夜,每天睡眠不足;吃过饭后立即做作业,学习时间分配不当;上学或放学路上常在街上闲逛,上课经常迟到;作业想到做才做或拖到没有办法才去做;上课随便讲话等。
这些不良习惯,不仅在后进生身上存在,在很多好学生身上也或多或少的存在。在学校里有的表现不明显,但往往在家庭中较易发现,所以培养孩子良好的学习习惯,家庭与学校承担同样重的任务。为了使孩子有效的掌握知识,培养良好的学习能力,家长要注重孩子以下几方面学习习惯的养成:
1.勤于读书的习惯。孩子获得知识的来源主要有两下方面:实践和读书。一个知识丰富的人,除了见多识广以外,读书也必然很多。但是随着生活水平的提高,电脑的普及,我们的孩子只迷恋于电脑,几乎放弃了阅读,不但阅读能力退化。因此培养孩子爱读书、多读书、会读书的习惯已是迫在眉睫。读书的方法很多,由于初中学习阅读时间有限,家长要指导孩子挤时间读、有选择的读、有效果的读。可以根据自我的需要和阅读习惯,多种方法并用,如博览与精读、系统研读与重点选读结合起来,做到读、思、用结合,努力做到每读一本书,总会有一份收获。
2.善于观察的习惯。观察是孩子认识自然、认识社会的重要途径。观察力强的孩子,在学习的过程中往往能很快抓住事物的本质。培养孩子的观察力,家长首先从要求孩子在日常生活中注意对周围事物的关心,可以先观事物之大体,后观事物之细节,通过与类似事物的比较,寻找出相同、相异点,归纳其规律。家长还要经常与孩子探讨所观察的事物的实质,使孩子通过观察提高对问题的分析、辨解能力,同时也激发善于对事物进行观察的兴趣。除了会观察、会思考以外,还要让孩子学着用确切的语言表达出来,提高其归纳、表达能力。
3.积极思维的习惯。观察与思维是分不开的,人们在观察时,如果仅仅打开眼睛(感官)这个窗户,而不同时打开心灵(思维)的窗户,是毫无意义的,所以我们应该培养孩子具有边观察边思索的习惯。乐于思索是很重要的学习习惯,成功的发现常常是和积极思索联系在一起的。英国细菌家弗莱明发现青霉素之前,许多细菌学家已经看到了同类现象,但他们对这一司空见惯的现象没有很好的思索,结果错失了科学发明的良机。而弗莱明却对这类现象进行了积极的思索,经过反复试验,最后证实了存在一种具有杀死细菌能力的物质,即“青霉素”。
4.善于质疑的习惯。一个会学习的孩子,是在不断质疑、不断解惑的过程中接受知识的。如果在学习的过程中提不出问题,决不仅仅是他已没有问题了,很有可能是不知道问题在哪里。平时作业也只是简单的模仿,或只“知其然而不知其所以然”,这是肤浅的学习。要培养孩子善于质疑,勇于提问的习惯,首先要让他们明白,学习中有不懂的问题不是难为情的事,任何一位师长都乐于学生向他讨教。其次要培养他们敢于问问题的勇气。从家长做起,对待孩子提的问题,尽可能耐心的解答,有些不能回答的问题,帮助孩子找渠道获得答案,并鼓励孩子的求知积极性。千万不能敷衍,更不能说诸如:“真笨,这样简单的问题都不懂”之类的话。这样做会扼杀孩子的求知热情和提问题勇气的。
5.珍惜时间的习惯。惜时是成功的秘诀。有的孩子平时做作业磨磨蹭蹭,本来一小时可以做完的作业,由于边玩边做,弄了三个小时也没做完,不但形成动作慢的坏习惯,而且还会养成注意力不集中的不良品质。还有的孩子不珍惜“求学的黄金时间”,糊里糊涂过日子,既不好好学习,也没有一技之长,“少壮不努力,老大徒悲伤”。家长对孩子珍惜时间习惯的培养,首先在学习上要求做到“今日事,今日毕”,“一件事、抓紧做”。同时可以采用“奖励时间”的办法来激励孩子。具体做法是:要求孩子在规定的时间内做完该做的事,如能省时且高质量的完成,则就省下来的时间做为奖品交给孩子,由孩子自己支配,做自己喜欢的事。另外鼓励孩子抓紧时间多读书,多参加有益身心健康的活动,不要浪费岁月,虚度年华。
对孩子良好学习习惯的培养,家长还应注意以下几方面:
其一,给孩子创造良好的学习环境。包括安静的书房、舒适的桌椅、合适的灯光等物质条件及和谐的家庭氛围、浓厚的家庭学习风气和合理的生活安排等等。
其二,注意家长自身的榜样作用。父母的习惯对孩子影响很大,孩子的不少习惯是潜移默化地直接从父母那里“移植”或学过来的。如果父母热爱学习,把读书学习作为业余生活的最大爱好,把谈论学习作为家庭的重要话题,孩子就会在不知不觉中提高对学习的兴趣,会自觉地模仿父母认真学习,从而养成良好的学习习惯。熏陶是培养良好习惯的重要方法。
其三,一定要抓早、抓小。从心理学的观点看,习惯往往是先入为主的。人的许多习惯都是在成长过程中靠父母帮助形成的,且在各个时期,有不同的形成任务。一般说来,有很多的学习习惯是在小学阶段逐步形成的,但由于青少年的可塑性特征,一些习惯还是可以调整或改变的,所以要抓住初中这一阶段对孩子良好学习习惯的培养和不良学习习惯的纠正。所谓抓了,就是一定要抓出成效,抓出结果。习惯是一种经过重复实践或练习而形成的自动化了的行为动作。也就是说一种良好的习惯不是一朝一夕就能形成的,必须有一过程。孩子往往有惰性,所以要靠父母不断地对好行为强化,对坏行为纠正来逐步完成这一过程,如果家长能持之以恒,抓住不放,就一定能抓出效果。良好的学习习惯一旦形成,就会成为一个人终生受用的宝贵财富。
二、在心理方面,要了解理解孩子,培养孩子良好的心态
在多年的教学工作中,我接触了很多初一学生的家长,和他们有过不少交流,从他们的言谈话语里看出,家长们最看重的是孩子的学习成绩。“人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向”!我们都知道孩子的人生观和价值观及处世态度的形成就是在青春期,而我们刚刚打开的初中生活就是他们成长的序幕,怎样让他们拥有积极向上的生活和学习的态度应该是最重要的,而正确朴素的思想也是指引他们如何实现理想的重要因素。因此我个人认为,让孩子乐于学习比学习本身重要,让孩子有着优秀品质远远比优秀成绩要重要、要更有前瞻性。
其实,初中时期是情感的狂风暴雨期,这个时期初中生的情感起伏变化大并难以驾驭。对孩子的表现刨根问底或是漠不关心,这两种截然相反的态度就都会增强他们的反抗情绪。处于这个时期的孩子自我意识增强,不再完全受长辈的庇护,开始有了独立的倾向。
我们该如何去做呢?
1.能够理解孩子。随着年龄的增长,孩子内心世界逐渐变得复杂起来,作为父母,要做孩子的知心朋友,成为他倾吐心事的安慰者。在这个过渡时期,甚至很多高学历父母因工作繁忙而忽略了孩子,导致孩子学习成绩下滑、早恋甚至犯罪。要多与老师沟通,让老师了解孩子的特点,家庭的主要教育方式,与老师共同关注孩子,采取“鼓励加监督”,往往会事半功倍的。
2.给他们提供多条解决心理矛盾的途径。随着孩子知识面的拓展、与社会接触面的扩大和经验的增加,他们开始希望独立,父母应以积极态度,进行科学引导。例如进行多种形式的心理咨询,培养孩子人际交往能力,都是解决心理矛盾的有效途径,培养孩子们积极乐观的生活态度和自信意志也是解决心理问题的关键。
另外,我发现与孩子进行笔谈也是开启孩子心理的一把钥匙。要想了解孩子的内心世界,要想进行有效的心理疏导,笔谈有时比面谈更加行之有效。
在我教过的学生中,曾经有这么一个女学生,成绩优异,能力强,却过于要强,有些斤斤计较,一次在“交心本”中(交心本是在开学初就让每个学生制作的,要求字数、内容不限,一周与我交流一次),她谈到自己竞选班长落选后颇多微辞的看法,我随即也在交心本中写了一封诚恳的回信,其中信的末尾我是这么写的“一个人衡量能力的大小不在于职位的高低,只有输得起的人才可能赢得真正的人生,虽然每个人都有自己的利益得失,然而与年龄不相称的衡量得失实在是最大的悲哀。”此后这个女学生有了很大程度的改变,爱计较的毛病也收剑了不少。
再有一个男生曾经为自己迷恋某个女生而陷入矛盾和痛苦中,我也给他回了一段话:“欣赏别人的同时,不是要你忘了自我。与其匆匆涉入爱河,不如静静等待成长,干任何事都要有一个高的起点,爱情也一样。我始终相信,当你事业成功时,幸福就会来临。”事后我又反复与该生进行了交流,最后该生终于平稳地渡过那个悸动的阶段。
所以我觉得我们家长把一些不好当面说的话通过和孩子书面交流,他们会感到温暖和安慰,觉得受到尊重,愿把心底的秘密和盘托出。在倾述自己的苦衷之后,他们就会感到前所未有的轻松,会觉得有一个可以信赖的成年人陪伴他们去经历人生旅途中的烦恼和苦闷,从而产生一种安全感,也有了自信心,去迎接和克服各种困难。
3.了解孩子。这个时期的青少年喜欢沉浸在自己的心理世界里,把现实社会想象得非常美好,一旦受到一点挫折或看到现实中的某些丑恶现象,就会感到生活不幸福。我们做家长的要用心去了解孩子,想方设法去化解孩子的心理问题。了解孩子的方式很多,如观察、倾听、谈话、写信等,这我们不仅要满足孩子的物质需要,还要满足孩子的情感需要、精神需要。了解孩子的所思所想,想些什么?为什么这样想?做些什么?为什么这样做?当孩子遇到困难时给孩子以心理支持。如果这时父母一味责怪孩子,孩子就会认为父母不理解自己,感到烦恼和痛苦。家是孩子的港湾,而我们的家长是孩子们的山。
4.培养孩子良好心态。家长们可以有意识的给孩子提供一些优秀的书籍,英雄事迹,名人传记等来提高孩子自身的思想修养,从而塑造健康的心理状态。同时用以励志、激励孩子,树立远大的理想和良好的人生观,并为自己的理想而学习。
另外还有一些家长由于各种各样的原因对孩子很放纵,在很多事上迁就孩子,甚至帮孩子躲避老师的要求,总是要求老师对他的孩子做一些特殊化的处理,其实这是对孩子最大的伤害。
三、在心理上,要加强青春期生理卫生知识传授
有的家长会发现孩子有一段时间整天沉默不语,精神恍惚,还偷着看一些书,这些都是正常的现象。孩子们对身体发育上的巨大变化缺乏思想准备和必要的生理卫生知识,他们想获得这方面的知识,却又找不到正当的途径,他们也不愿意对家长和老师说出自己的困惑。特别是那些神经类型为弱型的学生,爱把自己关在屋子里独自沉思,很容易产生许多无以名状的烦恼、孤独和苦闷。
针对孩子的生理变化以及由此引起的心理问题,我们家长也要及时对孩子加强青春期生理卫生知识的传授,打破学生对性的神秘感,尤其要让学生明白第二性征变化和男、女在身、心发育的变化特征。其次,在对待目前中学生男女交往的问题上,也不要过于敏感,可以引导孩子正确对待男女同学之间的交往,把握男女交往的尺度。
四、当孩子遇到问题时,请寻求老师的帮助
这点是最重要的,也是家长们想到的,但有时却没有实施的。很多孩子发生问题,我们和家长主动联络后,经常会同听到家长这么说:早点和你联系就好了,孩子不让我们打扰你。千万不可抱着侥幸的心里,而错过了孩子最佳教育期。
五、正确对待孩子进中学后的第一学期考试成绩
孩子进中学后很想在考试时考出好成绩,以取得父母的欢心。正考试时往往心情比较紧张,而这样又很容易产生怯场,影响临场的正常发挥。因此,考试家长千万不要给孩子施加压力,以免造成精神上的负担。家长要正确对待分数,如果孩子一次没有考好,那应该和孩子一起分析一下原因,是原有基础差?还是对中学的学习不适应?如果是后者,那应帮助孩子改进学习方法。
为了使孩子在考试中取得好的成绩,家长要教育孩子正确对待考试,消除考前的是紧张心理、自卑心理和消极心理。在方法上可作出具体的指导,如考试前在全面复习的基础上抓重点;考试中要有信心并保持清醒头脑,遇到一时做不出来的题目上,可先放一放,待情绪稍稍稳定一下再做。
希望我们的家长朋友对自己的孩子有正确判断、准确的期待、良好的教育方式、恰到好处的与老师沟通,化被动防范为积极预防,使学生的精神素质得到优化,学习效率得到提高,使初一新生能有一个漂亮的起点。
谢谢大家!
二○一四年十二月
 
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